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第一篇:《“我心中的英雄”作文指导》
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。
2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。我心中的英雄600。
（二）分析题目，例数英雄
1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？
2.学生交流。
3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
4.你认为什么样的人是“英雄”呢？
5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？
8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？
10.学生交流。
11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
3.出示题目，学生交流。
4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？
2.学生交流，畅所欲言。
3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？
5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？我心中的英雄600。
7.学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）
9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）我心中的英雄600。
３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。
4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？
2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
3．我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。我心中的英雄600。
4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．学生交流明确：要联系自身，要真实。
8．教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
第二篇:《我心中的英雄》
你，是我心中的英雄，因为有你，所以有了国家的安定，人民的欢笑。
商朝末年，商纣暴政，民不聊生。你，是我心中的英雄——姜尚。你，辅佐武王，鹿野之战，大败商兵。因为有你，才有了国家的统一；因为有你，才有了西周的昌盛。你，是我心中的英雄。
战国时期，百家争鸣，七雄争霸。你，是我心中的英雄——商鞅。你，改革制度，建立郡县，实行封建。因为有你，才有了秦国的强大；因为有你，才有了日后秦王扫六合的壮举。你，是我心中的英雄。
秦末汉初，楚汉相争，割据一方。你，是我心中的英雄——韩信。你，统领大军，征讨项羽，斗智斗勇。因为有你，才有了四面楚歌；因为有你，才有了项羽“不肯过江东”并自刎而死。你，是我心中的英雄。
汉之鼎盛，匈奴进扰，横行霸道。你，是我心中的英雄——卫青。你，调兵遣将，直入漠北，大破匈奴。因为有你，才有了近塞上之人的安定生活；因为有你，才有了大汉朝社会经济的发展。你，是我心中的英雄。
东汉末年，军阀混战，雄奸乱世。你，是我心中的英雄——孔明。你，联结周瑜，巧借东风，大胜而归。因为有你，才有了暂时的安定；因为有你，才有了三分天下的趋势。你，是我心中的英雄。
你是我心中的英雄，你们是我心中的英雄，因为有了你，因为有了你们，才有了中华民族的发展，才有了千千万万人的美好生活。
秦之始皇，因商鞅而更伟大；汉之武帝，因卫青而更有为。我们是否深思过：对于一个社会，一个民族，我们有着多大的贡献。我想：在数千年以后，是否有人会对我说——你是我心中的英雄！
第三篇:《祖国在我心中》
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：祖国在我心中。祖国在我心中，像波澜壮阔的大海，像巍峨挺拔的高山，像无边无际的天空，像一望无际的草原。总而言之一句话，祖国在我心中是美丽的，是神圣的，是伟大的！
我们的祖国是一个物产丰富，景色优美，历史悠久的美丽天堂！我们在祖国母亲的怀抱下幸福，快乐的成长着。但我们不能忘记祖国母亲曾承受的千灾百难，不能忘记祖国母亲是从贫穷中慢慢走向富裕的。更不能忘记在千灾百难面前挺身而出的英雄，不能忘记带领祖国走向富裕的人们，是他们让我们过上了这么美好的生活！
还记得詹天佑吗？那位带领人民修筑第一条铁路的工程师。他不怕艰辛，与人民同吃同住。他不怕困难，勇于战胜困难，与经验丰富的老工人一起思考应对困难的办法。就是他这种不怕困难，不怕辛苦的精神了大家，大家一起团结起来，修筑成功了！
还记得袁隆平吗？那位杂交水稻之父。他应该算是一位科学家，可他却只把自己当作一位普普通通的农民，在稻田里忙来忙去，一边忙还一边仔细观察，认真研究。他把稻谷产量从原来的几百斤增加到几千斤，让几亿人脱离了贫困，也是这样让中国富裕起来的。这种勇于创新的精神让他成功了！
从古到今，都有许许多多的人为祖国做出了宝贵的贡献！我们不一定要像他们一样做出伟大的贡献，但我们一定要做好自己的事，认真学习，刻苦学习，长大后做一个有用的人，报答祖国！
第四篇:《我心目中的英雄》
我心目中的英雄
刘彤
相信大家，在心目中也有自己的英雄吧！但是我心目中的英雄是一
位乐于助人的英雄——雷锋！
我非常崇拜雷锋，他的所作所为让我依依记在心中，其中有一件事让我感受最深。记得有一次，1961年五月的一天，雷锋因公事到丹东出差，清早五点钟从连部出发，在去抚顺火车站的路上，看到有一位大嫂背着小孩，手还拉着一个六、七岁的小女孩去赶车。天淅淅沥沥地下着雨，他们母子三人都没有穿雨衣。那个小女孩因掉进泥坑里，弄了一身泥，一边走还一边哭。看到这种情况，雷锋立即想道：我军宗旨就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。雷锋急忙上前去，脱下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，马上又背起那个小女孩，一同来到火车站。雷锋替她买好了票，又一同上了火车。在车上，雷锋看到那个小女孩，全身衣服没有一点干处，头发还在往下滴水，冻得她直打颤。雷锋自己一身衣服也湿了，他急忙解开外衣，摸摸贴身的那件绒衣还是干的，立即脱了下来，给那个小女孩穿上。听说他们母子三人早晨没吃饭就出来了，雷锋又把自己带的三个馒头送给了他们。上午九点钟，列车到了沈阳，雷锋领着小女孩，把他们母子三人一直送出车站。
雷锋精神对我的影响非常大，让我学会了要乐于帮助身边有需要的工作者，让我学会了要主动去帮助班里的差生，也让我学到了雷锋那种不怕苦，不怕累的精神。
我心目中的英雄就是一位乐于助人的英雄——雷锋！
第五篇:《我心中的新时代英雄》
2008年8月8日，当熊熊燃烧的奥林匹克圣火，把国家体育场上空，映照得一片辉煌时，全世界都沸腾了。这圣火，燃烧在中国人的心中，照亮了世界的每个角落。每当鲜艳的五星红旗，在国歌声中冉冉升起时，我们中国人都会心潮澎湃。奥运健儿谱写的辉煌令我自豪，他们就是我心中的英雄。
然而，我也深深地明白，金牌绝不仅仅是金牌，英雄也绝不仅仅是英雄。最令人感动的是，英雄们在奥运路途中的艰难跋涉。
胜利的那一刻，在雷鸣般的掌声中，他们高高地举起双臂！可谁知道，他们为此挥洒了多少汗水？经历了多少艰辛？谁知道，在伤痛的折磨下，他们选择的依然是坚强、勇敢和奋斗！一年365天，无论严寒酷暑，每天都坚持训练，即使是在春节这个全家团圆的日子也不例外。在平凡的每一天中成就了那个伟大的时刻，这就是我心中的英雄。作为一名少先队员，我要把对英雄的崇敬之情转化为奋发向上和刻苦学习的动力，以实际行动向英雄学习。在教室里，在操场上，在每一堂课上，都全身心投入。遇到困难不退缩，脚踏实地，顽强进取。
我长大了，想当一名科学家。我要用英雄的事迹激励我，激励我在知识的海洋中翱翔，在理想的天空中搏击。朋友们，让我们携起手来吧，为了祖国更加美好的明天，用我们的勤劳和智慧，在那绵延不绝的华夏篇章上，续写新的辉煌！
孙老师点评：
这是一篇典型的演讲稿，小作者关心社会，关心时事，根据自己的体会写出了自身感受；演讲时，表情自然，生动感人，推荐参加校级比赛。
