个体与群体为主题的作文

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  在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。520作文网为大家整理的相关的标题供大家参考选择。

  个体与群体为主题的作文

  一棵树苗要成长参天大树,有赖于成片森林的护佑。大大小小的树木必须团结一致,相互依靠,才能共同抵御狂风暴雨,厚雪坚冰,酷暑严冬,最终长成枝干遒劲,枝叶繁茂,荫庇一方的参天大树。因为个体必须融入集体,才能获得战胜困难,超越自我,追求卓越的强大力量。(以自然物设喻开篇,提出观点)

  要想在广袤的苍穹中滑出令人惊艳的弧线,一起飞行的鸥鸟就必须步调一致,紧紧追随,上下有度,左右自如,那它们是怎样做到的呢?它们没有指挥,它们只是根据周边七只鸥鸟飞行的姿势不断调整自己飞行的姿势。可以说,鸥群飞行的姿势决定了每只欧鸟飞行的姿势,限定了它们上下翻飞的幅度;同时,个体飞行的姿势影响着集体飞行的姿势,一定程度上决定了苍穹中鸥群滑出的弧线美感。(引述材料,进一步阐释观点)

  徜徉历史的长廊,我遇见了他们——亚里士多德、爱因斯坦。亚里士多德是当时的思维巨霸,他曾就读雅典最高学府——柏拉图学院,跟柏拉图学习哲学,他二十年如一日,勤奋攻读,积极收集和整理资料,在文学、艺术、哲学等领域取得很大成就,成为哲学史上赫赫有名的人物。爱因斯坦更是全球公认的思想巨人,他曾任柏林威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授、普鲁士皇家科学院院士,后为免遭纳粹迫害,加入了美国国籍,进入了当时世界最优秀的科研团队——新建普林斯顿高级研究院。他在物理学理论上的巨大突破,大大推动了天文学的发展;他的量子理论对天体物理学产生了很大的影响。亚里士多德、爱因斯坦的成功,究其因,不仅因为他们头脑聪明,思想缜密,工作热情高,还因为他们加入了当时世界上最强的科研团队,并在团队的影响下,依靠自身过硬的本领,长期艰辛的工作,攻克一个个难题,才最终收获成功、创造奇迹的。(举例侧重证明集体对个体的作用)

  步入现实的社会,我认识了他们——黄旭华,段爱平。黄旭华为研制核潜艇,告别新婚妻子,来到试验基地,把家安在小岛上,30多年不曾与家人见面。工程复杂,没有计算机,他就和同事用算盘和计算尺演算成千上万个数据。1964年,他终于带领团队研制出我国第一艘核潜艇,被誉为“中国核潜艇之父”。段爱平1998年嫁进返底村。她借钱做生意,赚了几十万元。她担任返底村村主任后,盖了学校,建了养老院,改造电网,带领村民种植药材,投资园林建设,自己就贴了十几万。黄旭华,段爱平,是当今社会为“大家”而舍小家的楷模。事实证明,只有将个人利益融入到集体利益之中,个体才能影响集体,“让鸥群滑出令人惊艳的弧线”。他们的品格因此而升华,他们的人生因此而熠熠生辉。(举例侧重证明个体对集体的影响)

  登上高高的阁楼,我望见了他们——“油菜花父子”沈克泉沈昌健。养蜂人沈克泉在贵州山区偶然发现了3株野生油菜,将其带回家乡播种,本想为养蜂场提供新的蜜源,继而想到改良油菜品种,为家乡解决吃油难的问题。没有专业分析、没有专业仪器,父子俩用肉眼观察,凭记录总结规律。沈克泉去世,沈昌健继续坚持油菜育种。为搞油菜研究,35年来沈昌健一家,“吃饭靠田,科研靠借”。在亲戚帮衬、政府资助下,经过长期试验,终于在XX年,沈克泉父子繁育的"贵野a"油菜种获得国家发明专利证书。35年父子相继,只为一株油菜的梦想。 “油菜花父子”35年的追梦路告诉我们:实现梦想,一要靠自己,二要靠他人,要善于发挥团队的力量。(举例证明如何处理两者关系)

  总之,集体离不开个体,个体离不开集体。当人人都为社会做出自己应有的贡献时,我们才能从中感受到社会的温暖,集体的力量。

  个体与群体为主题的作文

  一棵树,无法抵挡狂风暴雨,千千万万棵树组成的森林却能阻挡暴雨狂风;一根筷子,用力折,就会断,十根筷子,用力折,却丝毫无损……随着社会的发展,社会竞争越来越激烈,人们只关注个人发展而忽视了群体,可是,个人能离开群体吗?

  个人的能力再强,离开了群体,他就无法生存。有一只羊,从小就跑得快,每一次遇到袭击,它总能轻易脱险。有一次,它们被袭击,前面的羊挡住了它,使它不能发挥它的能力,险些成了狼的盘中餐。事后,它很懊恼:“下一次再遇到这种情况,我就不危险了。”于是它离开了羊群。刚走了没多远,便被捕杀,成了狼的盘中餐。在生活中,无论我们的能力有多大,也不能离开群体。

  个体与群体相互影响。有一位英国农场主,他庄园的果树长得特别好,而他周围的果树长得差,于是到栽种季节,这位农场主把优质的种苗分给农场周围的人。人们觉得奇怪,他为什么这样道德高尚,慷慨大方?这样他收获的果实不就卖不出好价钱了吗?而农场主回答说:“如果我的庄园周围都是劣等果树,那么那些果树的花粉还是会通过蜜蜂传播到这些优等果树中来,这样一来,大家都没什么好处。”是的,个体的优异影响群体的整体性。每个个体都是群体的组成部分,倘若每个个体都能发挥自身的优点,那么个体就会变得强大,就像人一样,人的各个器官、系统都各尽其职,那么人的身体素质一定很高。群体的整体性又会制约个体发展。个体与群体是相互影响,相互制约的。

  在面对自然灾害时,个人的力量总是微弱的,但集合所有个体力量的群体就有足够的能力抵挡任何灾害。如我们很熟悉的四川汶川打地震,有了全国人民的力量,不仅救灾工作做得很好,灾后重建更是做得非常出色。这项工作就很好地体现了群体的力量。

  就像人类离不开水源一样,个体离开了群体就无法生存,群体由个体组成,没有个体,群体就不复存在。

  个体与群体为主题的作文

  有一种鸥鸟,常数万只聚在一起飞行,而它们飞行的步调惊人的一致,好像有一个总指挥在指挥着它们。其实,每一只鸥鸟是通过观察身边几只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态。

  每一只鸥鸟都影响着身边鸥鸟,就像在生活中,影响着你的是你身边的人,你同时也影响着你身边的人。好的影响会给这个团队带来力量,而不好的影响会使这个团队的力量削弱,甚至崩溃。一个好的团队总有强大的震撼力,而这也离不开每一个队员对这个团队的重视,对自己负责。

  没有人可以脱离团队独自生存。

  一滴水怎样才能不干涸?答案是:把它放进大海里。是的,一滴水可以闪闪发光,晶莹剔透,但是经不起风吹日晒,不到片刻,就会消失得无影无踪。所以一个人只有融入到集体中才能更有力量,

  古代有一个国王,临死前把他的几个儿子叫到一起,先分别给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折就断,后国王又给他们一人一把筷子,没有谁折得断。可见,个人的力量永远不及团队的力量。唯宽可以容人,唯厚可以载物。一个团队的力量是巨大的,而一个团结的团队是无敌的。

  团结就是力量,一个优秀的团队必然是个团结的团队。每位队员会观察周围队友的行为,调整自己的步调,做好自己的事,这就是对自己负责,也是对团队负责。这种团结精神对于一个人,一个家,一个民族,以及一个国家都有着极其重要的作用,充分发挥这种作用,那么这个国家也会变得更加强大。

  不要把自己看得太伟大,与一个集体比起来,也将是微不足道。个体的力量是弱小的,而集体的力量是强大的,而这强大的力量其实就是由一个个弱小的力量凝聚而成的。一块砖砌在墙里,没有人可以搬动它,但是一块砖放在街道上,任谁也可以将它移走。这就是个体的力量与集体的力量的区别。奥斯特洛夫斯基也这样说过:”谁若离开了集体,谁的命运就悲哀。“

  马云先生说过,什么是团队?团队就是不要让团队任何一人失败。队友相互依靠,相互信任,相互勉励,

  有一个企业招聘职员,董事长让前六名应聘者拿着15元到街上吃饭,并且保证每个人都吃到饭。六个人到一家餐厅,每份的价格最低也要3元,但有六个人,无法保证每人一份,于是,他们垂头丧气的离开了。董事长问明原因后说:”对不起,虽然你们都很有学问,但不适合在这里工作。”原来那家餐厅,若有五个或五个以上的人去吃可以加送一份,而他们却只想到自己,没有聚集成为一个团队。一个团队没有团队合作精神,又有什么发展前途?

  所以在这个社会中,力量最薄弱的是个体,比个体更强大的是集体,而一个团结合作的集体才拥有无穷力量。

  个体与群体为主题的作文

  一个团结的群体,一个充满活力的群体,一个不甘落后的群体,一个饱含热情的群体 ;它不会因为矛盾而分散,不会因为压力而沉寂,不会因为失败而丧气,不会因为竞争而冷漠。我们班的却是团结,的却是充满活力,的却是不甘落后,的却是充满热情,但是他们常常会因为一点小小的事情而伤了和气,常常会因为一句无心的话语而吵架……一点简简单单,普普通通的事情值得吵,闹,打吗?

  没有笑声的班级不是一个优秀的班级,即使是有笑声,但那笑声不是真正的笑,不是发自内心的笑,而是一声讥笑,嘲笑,那么这个班级还会充满温馨吗,还有我们所谓的和谐互助吗?语文课不说,在 来自其他老师的课上,那还像一个课堂吗?和老师开玩笑,和老师硬碰硬,说能话,同学的声音掩盖了老师的声音,换换位,聊聊天……班长,纪律委员说一句,提醒一下,同学们还会反来一句“老师在这,不用你管。”上课了,老师已经站在了讲台上,有个别同学故意迟到,又借助这个迟到,让同学们大笑一场,我真不明白了,为什么语文老师的课上,他们不敢这样,每个人 来自在语文老师的面前都老老实实的,看似又是那么懂事,可是为什么在其他老师的课上却截然不同呢?当别的老师看到我们班这么乱时,他们会怎么想我们班?多少次其他老师说要去告诉语文老师我们班同学乱时,同学们还好意思找借口?他们不知道是怎么错了吗?

  同学之间应该要相互信任,我们要去理解别人。就拿那节英语课来说,虽然只是因为某个人的一句话,老师问是谁说的,而我们班没有一个人承认,全班同学站着上了一节课,而且还布置了很多作业,但是我却觉得值得,因为在那节课下课,他主动来找我,问他应该怎么向老师怎么解释的时候,我真的很感动。课上,每个同学的心里也很清楚,他们知道是谁说的,但是都没有一个人说出来,这也让我很感动。但是出乎预料的是,某几个女生,就因为作业而想去找老师说清楚,我还清楚地记得她们是怎么说的“这又不是我们说的,我们凭什么写?走,我们去告诉老师”当时我直接拉住了她们,我说他去向老师承认错误去了,这下你们满意了吧,人家知道自己错了,还不行吗?当时的我,真的好生气,至于我为什么没有告诉老师,因为我知道,他不是无心的,这是他的口头语,一时间改不过来……

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