仿写蝴蝶的家(共4篇)蝴蝶的家教学设计冀教版小学语文四年级下册第五单元24课《蝴蝶的家》24《蝴蝶的家》教学设计河北省承德市平泉县城西小学 教师 刘玉敏一、教材分析本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。二、教学...
2018-07-13 阅读全文 >>蝴蝶的家在哪儿小作者:六年级 吴树芬我常在想:雷雨天的时候,麻雀这一些鸟都要躲起......
2024-05-02 阅读全文 >>蝴蝶的家在哪儿_语文_小学教育_教育专区。文档蝴蝶的家在哪儿小作者:六年级 吴树......
2024-05-02 阅读全文 >>蝴蝶的家在哪儿 精品资料蝴蝶的家在哪儿小作者:六年级 吴树芬我常在想:雷雨天的时......
2024-05-02 阅读全文 >>书上说得没错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底 藏 在哪里。 教师评语: 小作者一直在寻找“蝴蝶的家” 还是没能找到,从她对蝴蝶的关心中,我们不难看出小作 者对 蝴蝶的喜爱之情。 不一般的乒乓球比赛 六年级;陈瑞嵩 乒乓球.........
2024-05-02 阅读全文 >>你还从课文中的哪些词句 最后一句话 “蝴蝶的 感受到作者对蝴蝶的关爱? 家到底在哪里呢? 我真为蝴蝶着急 了”。 “我真为蝴蝶 着急了。” 2、师:这句话(我真为蝴蝶着 急了。)在文中两次出现,作 者为什么真为蝴蝶着急了? ......
2024-05-02 阅读全文 >>的图片激发了学生的 1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 视觉,蝴蝶看似身边常 导入 ( )分钟 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢? 见的小动物,它的家却 你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子, 不为人所熟知。......
2024-05-02 阅读全文 >>1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?你们 知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子,老师也特别希望 和大家一起去寻找蝴蝶的家,咱们一起去吧。 (教师板书:蝴蝶的家) 【设计意图:.........
2024-05-02 阅读全文 >>这不是难为蝴蝶吗? 蝴蝶的家到底在哪里呢?发挥想象,自己试着写一写。 8 蝴蝶的家 答案 一、hàn wū què 二、躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告 三、逃避 确定 激烈 娇弱 四、略 +申请认证 文档贡献者 未来生活173 48007 .........
2024-05-02 阅读全文 >>(放视频)同学们看,在阳光下,蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下雨的时候, 别的小动物们都回到自己的家,蝴蝶的家在哪呢?这节课我们就跟随作者一起去 探寻蝴蝶的家。板书课题:(24 蝴蝶的家)齐读课题。 二、自读课文,整体感知 1、请.........
2024-05-02 阅读全文 >>〔放视频〕同学们看,在阳光下,蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下 雨的时候,别的小动物们都回到自己的家,蝴蝶的家在哪呢?这节课 我们就跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。板书课题:〔24 蝴蝶的家〕齐 读课题。 〔设计意图:有声有色的动画.........
2024-05-02 阅读全文 >>A.不影响对课文内容的理解 B.帮助理解课文内容 C.引发深入的思考 (1)蝴蝶的家在哪儿呢?作者是怎样想的?( ) (2)我们该如何保护弱小的动物?( ) (3)蝴蝶身上的彩粉是什么?( ) (4)这篇短文的文笔细腻,表达了作者怎样的思想.........
2024-05-02 阅读全文 >>《蝴蝶的家》 教学设计 本文是一篇言辞优美的散文,作者构 思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感 贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情,可以引导学生体会 作者所具有的善于思考、长于观察的良好的科学.........
2024-05-02 阅读全文 >>《蝴蝶的家》名师教学设计(部编本四年级 上册) 教材分析: 本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索 为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达 了作者对幼小生灵的关爱之情, .........
2024-05-02 阅读全文 >>可是这里还有一 个小动物找不到家,我们来看一看它是谁呢? 预设:原来是我们美丽的蝴蝶。 蝴蝶的家在哪里?它要在哪里避雨? 为了能帮我们的蝴蝶找到自己的家,我们来学习今天的课文。 2.让我们走进课文,一起去看看吧。 (板书课题:.........
2024-05-02 阅读全文 >>真为蝴蝶着急呀!作者没有 停下探寻的脚步。请同学们朗读课文第四自然段。咱们一起来寻找蝴蝶的 家。 生:自由朗读课文第四自然段 师:“蝴蝶的家在哪?请回答” (处理方式同第三自然段) 师:作者满怀希望地一次次猜想,一次次为蝴蝶.........
2024-05-02 阅读全文 >>我想,她们一定是藏在一个秘密的家里,她们的 家一定美丽而温馨,不像麻雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。书上说得没错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。教师评语:小作者一直在寻找“蝴蝶的家”,但最终.........
2024-05-02 阅读全文 >>《蝴蝶的家》名师教学设计 (部编本四年级上册) 教材分析: 本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线, 以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼 小生灵的关爱之情,可以引导学生体会作者所具有的.........
2024-05-02 阅读全文 >>书上说得没错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。 教师评语:小作者一直在寻找“蝴蝶的家”,但最终还是没 能找到,从她对蝴蝶的关心中,我们不难看出小作者对蝴蝶 的喜爱之情。 不一般的乒乓球比赛 六年级;陈瑞嵩 乒乓球.........
2024-05-02 阅读全文 >>书上说得没错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。 教师评语:小作者一直在寻找“蝴蝶的家”,但最终还是没能 找到,从她对蝴蝶的关心中,我们不难看出小作者对蝴蝶的喜爱 之情。 不一般的乒乓球比赛 六年级;陈瑞嵩 乒乓球.........
2024-05-02 阅读全文 >>蝴蝶的家 蝴蝶的家(第二课时)一、回忆内容,导入新课。1、同学们,上节课,我们初读了《蝴蝶的家》这篇课文,谁能说一说课文讲了一件什么事?预设:在下雨天,作者为蝴蝶担心,怕蝴蝶没有家而受伤,一次次地为蝴蝶找家,最后都.........
2024-05-02 阅读全文 >>作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文 ...
2022-10-24 阅读全文 >>在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方 ...
2022-10-24 阅读全文 >>在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。520作文网为大家整理的相关的游一一 ...
2022-10-24 阅读全文 >>作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编...
2022-08-12 阅读全文 >>作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。中国文库-教育资源网以下是小编整理的四年级作文胜似亲人【七篇】,欢迎阅读与收藏。...
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2022-02-10 阅读全文 >>声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动) ...
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