仿写蝴蝶的家(共4篇)蝴蝶的家教学设计冀教版小学语文四年级下册第五单元24课《蝴蝶的家》24《蝴蝶的家》教学设计河北省承德市平泉县城西小学 教师 刘玉敏一、教材分析本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。二、教学...
2018-07-13 阅读全文 >>(板书:蝴蝶的家)设计意图: 出示图片,通过问题引导,让学生对本课内容产生兴趣,为全文的品读奠定基础。二、初读课文,自学生字 1.以小组为单位自学课文,课件出示自学要求: 课件出示: 1.生朗读课文,给每个自然段标上序号。小组成员互相.........
2024-05-02 阅读全文 >>(板书:蝴蝶的家) 设计意图: 出示图片,通过问题引导,让学生对本课内容产生兴趣,为全文的品读奠定基础。 二、初读课文,自学生字 1.以小组为单位自学课文,课件出示自学要求: 课件出示: 1.生朗读课文,给每个自然段标上序号。小组成员.........
2024-05-02 阅读全文 >>1.幻灯片出示蝴蝶图片。 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大 家急切的样子,老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家,咱们一起去吧。 2.检查预习情况 (1)知名读课文。正音 (2)检查.........
2024-05-02 阅读全文 >>课件出示蝴蝶图片。 (1) 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在 哪里吗?看到大家急切的样子,老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家,咱 们一起去吧。 (教师板书:蝴蝶的家) 【设计意图:利用谈话,.........
2024-05-02 阅读全文 >>蝴蝶的家教学设计《蝴蝶的家》教学设计教学目标: 1.认识“撼、盈、玷”3 个生字......
2024-05-02 阅读全文 >>这些蝴蝶的家又在哪里呢?下面,就让我们带着这些问题走进课文。(板书:蝴蝶的家)设计意图: 出示图片,通过问题引导,让学生对本课内容产生兴趣,为全文的品读奠定基础。二、初读课文,自学生字 1.以小组为单位自学课文,课件出示自学要求: .........
2024-05-02 阅读全文 >>部编版四年级上册语文《8.蝴蝶的家》 课题 蝴蝶的家 8 蝴蝶的家 课型 略读课文 授课 时间 1 课时 1.认识“避、撼、喧”等 5 个生字,理解“轻盈、震撼”等词语。 教学 目标 部编版四年级上册语文《8.蝴蝶的家》 课题 蝴蝶的.........
2024-05-02 阅读全文 >>图:美丽的图片 1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 激发了学生的导入 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?你 视觉,蝴蝶看似( )分钟 们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子,老师也 身边常见的小特别希望和大家一起.........
2024-05-02 阅读全文 >>的图片激发了学生的 1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 视觉,蝴蝶看似身边常 导入 ( )分钟 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢? 见的小动物,它的家却 你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子, 不为人所熟知。......
2024-05-02 阅读全文 >>的图片激发了学生的 1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 视觉,蝴蝶看似身边常 导入 ( )分钟 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢? 见的小动物,它的家却 你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子, 不为人所熟知。......
2024-05-02 阅读全文 >>的图片激发了学生的 1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 视觉,蝴蝶看似身边常 导入 ( )分钟 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢? 见的小动物,它的家却 你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子, 不为人所熟知。......
2024-05-02 阅读全文 >>人教版部编本四年级上册《蝴蝶的家》课文原文 8.蝴蝶的家 读课文,提出自己的问题......
2024-05-02 阅读全文 >>教学准备:多媒体课件。 教学流程: 师:同学们,上节课,我们初读了《蝴蝶的家》这......
2024-05-02 阅读全文 >>7. 学生交流 (三)总结升华 课件出示蝴蝶的诗,使学生对这一课有更深入的了解这节课,我们一起读书、一起思考、一起交流,共 同学习了《蝴蝶的家》这篇课文。还有什么问题不明白吗? 老师这里有一首小诗,同学们一起读一读(出示小.........
2024-05-02 阅读全文 >>(板书:蝴蝶的家)设计意图: 出示图片,通过问题引导,让学生对本课内容产生兴趣,为全文的品读奠定基础。二、初读课文,自学生字 1.以小组为单位自学课文,课件出示自学要求: 课件出示: 1.生朗读课文,给每个自然段标上序号。小组成员互相.........
2024-05-02 阅读全文 >>蝴蝶的家在哪儿 精品资料蝴蝶的家在哪儿小作者:六年级 吴树芬我常在想:雷雨天的时......
2024-05-02 阅读全文 >>《蝴蝶的家》习题_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《蝴蝶的家》习题一、选择正......
2024-05-02 阅读全文 >>【设计意图:美丽的图 1.课件出示蝴蝶图片。(课件出示 2) 片激发了学生的视觉, 导入 蝴蝶看似身边常见的 师:同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?你 () 小动物,它的家却不为 分钟 们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切.........
2024-05-02 阅读全文 >>(板书:蝴蝶的家)设计意图: 出示图片,通过问题引导,让学生对本课内容产生兴趣,为全文的品读奠定 基础。 二、初读课文,自学生字 1.以小组为单位自学课文,课件出示自学要求: 课件出示: 1.生朗读课文,给每个自然段标上序号。小组成员.........
2024-05-02 阅读全文 >>(4)(出课件)指导朗读(读出心急如焚的语气) 3、你还从哪些地方体会到作者为蝴蝶担心,着急呢? 学生汇报(预设:第三、四自然段) (1)作者猜想蝴蝶的家在哪里呢?(屋宇、麦田、松林、园中 之花、老树干、桥下、树叶下面……) 下雨.........
2024-05-02 阅读全文 >>
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文 ...
2022-10-24 阅读全文 >>
在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方 ...
2022-10-24 阅读全文 >>
在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。520作文网为大家整理的相关的游一一 ...
2022-10-24 阅读全文 >>
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编...
2022-08-12 阅读全文 >>
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。中国文库-教育资源网以下是小编整理的四年级作文胜似亲人【七篇】，欢迎阅读与收藏。...
2022-08-11 阅读全文 >>
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考 ...
2022-05-19 阅读全文 >>
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文 ...
2022-02-10 阅读全文 >>
声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动) ...
2022-02-10 阅读全文 >>
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